Saludos,
En esta semana, tienen disponible la clase de los temas sobre los logros de la Revolución Francesa y Napoleón Bonaparte.
Para ver el vídeo, hagan click en este enlace.
No es tarea. No tiene fecha límite. No me tienen que enviar fotos. No tienen que hacer los assessments/actividades de la lección que estamos estudiando.
Por favor, necesito que los estudiantes que no me han enviado trabajos, incluidas las correcciones, lo hagan a la mayor brevedad posible para poder colocarle la puntuación.
lunes, 30 de marzo de 2020
Séptimo-Tarea 30 de marzo al 3 de abril
Saludos,
Esta semana trabajarán los documentos que profundizan más sobre los conceptos estudiados en la Lección 2, Las reformas borbónicas en Puerto Rico.
Los mismos se encuentran en esta dirección.
De la segunda página, NO tienen que hacer las preguntas 5 y 10.
Fecha de entrega: Jueves, 2 de abril de 2020.
Medios de entrega: Foto a email o documento adjunto enviado a email.
Esta semana trabajarán los documentos que profundizan más sobre los conceptos estudiados en la Lección 2, Las reformas borbónicas en Puerto Rico.
Los mismos se encuentran en esta dirección.
De la segunda página, NO tienen que hacer las preguntas 5 y 10.
Fecha de entrega: Jueves, 2 de abril de 2020.
Medios de entrega: Foto a email o documento adjunto enviado a email.
Sexto-Clase 30 de marzo al 3 de abril
Saludos,
Utilizando el documento China: Un país de tradiciones, contestarán las siguientes preguntas. Para ver el documento, hagan click en el enlace.
Las preguntas las pueden completar a computadora, las pueden imprimir y contestar, y/o pueden escribir las contestaciones en la libreta. Envíen la tarea a mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com. Fecha de entrega: Jueves, 2 de abril de 2020, Valor 10 puntos.
Página 89:
1. Divisiones de la sociedad china, solo mencionarlas.
2. Qué productos comerciaba China, solo mencionarlos.
Página 90:
1. Qué menciona la lectura sobre el manejo del bronce y la porcelana.
2. Qué lograron en la astronomía los chinos.
3. Qué lograron en las matemáticas los chinos.
Utilizando el documento China: Un país de tradiciones, contestarán las siguientes preguntas. Para ver el documento, hagan click en el enlace.
Las preguntas las pueden completar a computadora, las pueden imprimir y contestar, y/o pueden escribir las contestaciones en la libreta. Envíen la tarea a mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com. Fecha de entrega: Jueves, 2 de abril de 2020, Valor 10 puntos.
Página 89:
1. Divisiones de la sociedad china, solo mencionarlas.
2. Qué productos comerciaba China, solo mencionarlos.
Página 90:
1. Qué menciona la lectura sobre el manejo del bronce y la porcelana.
2. Qué lograron en la astronomía los chinos.
3. Qué lograron en las matemáticas los chinos.
SEXTO-A
Debido a un error de mi parte, no discutí con ustedes el tema del Valle del Indo que se encuentra en la lección 3. Se la hago llegar por este medio:
No es tarea. No tiene fecha límite. No me tienen que enviar fotos.
Quinto-Clase 30 de marzo al 3 de abril
Saludos,
En esta semana, además de la segunda prueba corta de las lecciones 4 y 5, tienen disponible la clase del tema sobre Pocahontas.
No es tarea. No tiene fecha límite. No me tienen que enviar fotos. No tienen que hacer los assessments/actividades de la lección que estamos estudiando.
En esta semana, además de la segunda prueba corta de las lecciones 4 y 5, tienen disponible la clase del tema sobre Pocahontas.
No es tarea. No tiene fecha límite. No me tienen que enviar fotos. No tienen que hacer los assessments/actividades de la lección que estamos estudiando.
Estudios Sociales 30 de marzo al 3 de abril de 2020
Código de Honor
1. Solo mis padres y yo accederemos a mi cuenta en la plataforma de EduSystem con mi nombre de usuario y contraseña.
2. Mis contestaciones a pruebas cortas, exámenes y trabajos son producto de mi esfuerzo como estudiante y no de nadie más.
3. No haré disponibles a nadie las contestaciones a pruebas cortas, exámenes y trabajos. Esto incluye las contestaciones creadas por mí o por la maestra.
4. No me involucraré en ninguna otra actividad que deshonestamente mejore los resultados de mi trabajo, o que mejore o dañe los resultados de otros.
jueves, 26 de marzo de 2020
martes, 24 de marzo de 2020
¿Cómo utilizar Google Hangouts?
Saludos,
Para aquellos que les interese comunicarse conmigo utilizando Google Hangouts, pueden ver este tutorial:
Para aquellos que les interese comunicarse conmigo utilizando Google Hangouts, pueden ver este tutorial:
Octavo-Discusión Preguntas y Revolución Francesa
Saludos,
En este vídeo, discutiré las preguntas de la semana pasada:
En el siguiente vídeo, anoten los últimos datos sobre la Revolución Estadounidense en su libreta o en el papel donde copiaron las contestaciones a las preguntas:
Para la clase de esta semana, van a ver el siguiente vídeo sobre la Revolución Francesa:
Contesten las siguientes preguntas, Valor 14 puntos:
1. ¿Cuáles son los tres estamentos que componen a la sociedad francesa, después del Rey?
2. ¿Cuáles profesionales componían la burguesía francesa?
3. ¿Por qué estaba influenciada la burguesía?
4. ¿Qué son los Estados Generales y por qué el Marquis de LaFayette los quiere convocar?
5. ¿Por quién fue creada la Asamblea Nacional y qué se declaró allí?
6. Explica qué fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?
7. ¿Qué defendían los jacobinos?
8. ¿Por qué el Pueblo asalta La Bastilla?
9. ¿Cómo reaccionaron los revolucionarios a la huída del rey Luis XVI?
10. ¿Qué defendía el club de Georges-Jacques Danton?
11. ¿Cuál fue el cargo que se le imputó a Luis XVI y cuál fue la penalidad?
12. Menciona la coalición europea que estaba en contra de la Revolución Francesa.
13. ¿Cuándo llega a su fin la Revolución Francesa?
14. ¿Por qué la Revolución Francesa tuvo tanta influencia en América? Explica en tus propias palabras y utlizando oraciones completas.
Fecha de entrega: Jueves, 26 de marzo de 2020
Medio: Contestaciones en libreta o en papel aparte, foto o documento adjunto enviado a mi email.
En este vídeo, discutiré las preguntas de la semana pasada:
En el siguiente vídeo, anoten los últimos datos sobre la Revolución Estadounidense en su libreta o en el papel donde copiaron las contestaciones a las preguntas:
Para la clase de esta semana, van a ver el siguiente vídeo sobre la Revolución Francesa:
Contesten las siguientes preguntas, Valor 14 puntos:
1. ¿Cuáles son los tres estamentos que componen a la sociedad francesa, después del Rey?
2. ¿Cuáles profesionales componían la burguesía francesa?
3. ¿Por qué estaba influenciada la burguesía?
4. ¿Qué son los Estados Generales y por qué el Marquis de LaFayette los quiere convocar?
5. ¿Por quién fue creada la Asamblea Nacional y qué se declaró allí?
6. Explica qué fue la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano?
7. ¿Qué defendían los jacobinos?
8. ¿Por qué el Pueblo asalta La Bastilla?
9. ¿Cómo reaccionaron los revolucionarios a la huída del rey Luis XVI?
10. ¿Qué defendía el club de Georges-Jacques Danton?
11. ¿Cuál fue el cargo que se le imputó a Luis XVI y cuál fue la penalidad?
12. Menciona la coalición europea que estaba en contra de la Revolución Francesa.
13. ¿Cuándo llega a su fin la Revolución Francesa?
14. ¿Por qué la Revolución Francesa tuvo tanta influencia en América? Explica en tus propias palabras y utlizando oraciones completas.
Fecha de entrega: Jueves, 26 de marzo de 2020
Medio: Contestaciones en libreta o en papel aparte, foto o documento adjunto enviado a mi email.
Séptimo-Ejercicios Lección 1
Saludos,
Esta semana trabajarán los documentos que profundizan más sobre los conceptos estudiados en la Lección 1 La Crisis Española en el siglo XVIII.
Los mismos se encuentran en esta dirección.
Además, favor referirse a los vídeos para poder trabajar de una forma más dirigida:
Fecha de entrega: Jueves, 26 de marzo de 2020.
Medios de entrega: Foto a email o documento adjunto enviado a email.
Esta semana trabajarán los documentos que profundizan más sobre los conceptos estudiados en la Lección 1 La Crisis Española en el siglo XVIII.
Los mismos se encuentran en esta dirección.
Además, favor referirse a los vídeos para poder trabajar de una forma más dirigida:
Fecha de entrega: Jueves, 26 de marzo de 2020.
Medios de entrega: Foto a email o documento adjunto enviado a email.
Sexto-Lección 4 China
Centro Educativo
de la Montaña
San Francisco de
Asís, Inc.
Barranquitas, Puerto
Rico
Departamento de Historia
Srta. Verónica M.
Rodríguez Rivera
Sexto Grado
Vocabulario
Lección 4: El surgimiento de la Civilización II
1. Dinastía- serie de
monarcas de un mismo país que pertenecen a una misma familia.
2. Imperio- forma de
organización de un Estado que domina a otros pueblos sometidos a él.
3. Mandarín- alto
funcionario civil o militar.
4. Mijo- cereal.
El vocabulario se encuentra en la Lección 4.
Favor de accesar el vídeo de la discusión de China aquí.
Tomen notas en su libreta y sigan las instrucciones en el vídeo. Les incluyo, además, el vídeo complementario de los Reporteros de la Historia: Vídeo Reporteros de la Historia China
Favor de accesar el vídeo de la discusión de China aquí.
Tomen notas en su libreta y sigan las instrucciones en el vídeo. Les incluyo, además, el vídeo complementario de los Reporteros de la Historia: Vídeo Reporteros de la Historia China
lunes, 23 de marzo de 2020
Quinto-Repaso Pruebas
Centro Educativo
de la Montaña
San Francisco de
Asís, Inc.
Barranquitas,
Puerto Rico
Departamento de
Historia
Srta. Verónica M.
Rodríguez Rivera
Repaso
Pruebas*
Lección 4:
Las instituciones españolas y sus consecuencias para América
Lección 5: La
colonización de Brasil
*Los instrumentos
evaluativos de estas lecciones se dividirán en dos pruebas cortas. Una será
esta semana, el 26 de marzo de 2020, mediante Google Form. La segunda prueba
será el jueves, 2 de abril de 2020, Google Form. El enlace para tomar ambas
pruebas estará disponible en el blog de la clase. Todas las contestaciones del
repaso se encuentran en las notas de la libreta, en la Lección 4 y en el documento
Brasil y el imperio colonial portugués que se entregó el 6 de marzo de
2020. Recuerde el Código de Honor.
I.
Vocabulario
1. Asentamiento
2. Consejo de Indias
3. Decreto
4. Mestizaje
5. Regidores
6. Síndico
II.
Mencione
1. Tres cosas que acabaron con las poblaciones indígenas de las Antillas Mayores.
2. Cuatro poderes del virrey.
3. Cuatro virreinatos.
4. Cuatro capitanías generales.
III.
Llena blancos
1. Primero, se trajeron esclavos desde _________________________. Luego, desde el __________________.
2. El número de esclavos que se trajeron desde África sobrepasó los ____________________.
3. Tenían las mejores posiciones y empleos _____________________________.
4. Heredaban de sus padres sus riquezas, pero la Corona no les daba posiciones de poder político __________________________.
5. Estaban en una posición de inferioridad con respecto a los blancos ____________________ y ____________________.
6. No tenían privilegio alguno ________________ y _______________.
7. Miembro de la nobleza española o amigos personales del rey ______________________.
8. Sitio en América que estaba bajo un constante ataque de indios o de enemigos de España ___________________.
9. Alto oficial del ejército español o de la marina _______________________.
10. Corte suprema de justicia ____________________.
11. Gobierno que dirigía los asuntos de importancia para todos los vecinos ________________________.
12. Tierras públicas que pertenecían al municipio y el cabildo podía otorgarlos o venderlas ______________________________.
13. En las encomiendas, los indios eran encomendados a españoles que estaban obligados a __________________________, __________________________ y ______________________________.
IV.
Preguntas Brasil y
el imperio colonial portugués (Documento complementario de la Lección 5)
1. ¿Cuál fue la región que primero se desarrolló en Brasil?
2. ¿Para qué utilizaron a los esclavos de África?
3. ¿Qué denunciaron los misioneros?
4. ¿Qué querían los colonos del sur?
5. ¿Cuál fue el efecto secundario de las bandeiras?
6. ¿Cuáles fueron los dos países que invadieron a Brasil?
Repaso en Forma de PDF para Descargar
Brasil y el Imperio Colonial Portugués en PDF para Descargar
Comunicado Estudios Sociales
Centro Educativo
de la Montaña
San Francisco de Asís,
Inc.
Barranquitas,
Puerto Rico
Departamento de
Historia
Saludos a todos y a todas,
La semana pasada fue una intensa y de prueba. Quiero
felicitarlos por su gran esfuerzo. En especial, agradezco y felicito a todos
los padres y madres, y encargados que están poniendo toda su fuerza para lograr
un aprendizaje pleno en sus hijos e hijas.
De la experiencia de la semana pasada, también yo pude
reconocer qué cosas les facilitaron un mayor aprendizaje y en cuáles necesito
trabajar y desarrollar mejor. Primero, en la pasada comunicación coloqué un
Código de Honor. ¿Qué significa eso? Significa que mientras ustedes, los y las
estudiantes, estén en sus hogares deberán seguir esas normas para ser honestos
y honestas académicamente.
Segundo, debido a la preocupación de varios padres y
encargados, no estaré penalizando por trabajos tardíos mientras dure este período
de cuarentena. Sin embargo, los y las estudiantes deben esforzarse por seguir
las instrucciones.
Tercero, según una reciente comunicación con la Sra.
Marina Marrero, EduSystem ya está trabajando. Lo he podido comprobar. Por lo
tanto, he tomado las siguientes decisiones:
1.
Calendarizaré
lecciones nuevas.
2.
Estaré emitiendo
comunicados breves grupales e individuales.
3.
Las notas se irán
publicando a la mayor brevedad posible.
4.
Aquellos grupos
que tendrán exámenes serán por medio de la plataforma.
Si algunos de ustedes, continúan teniendo problemas
accesando las lecciones y otros elementos de EduSystem, favor de comunicarse
mediante correo electrónico para explorar alternativas. El blog de la clase continuará
también siendo otro medio de instrucción, así que deben visitarlo regularmente,
como lo establece el prontuario de la clase.
Para los trabajos, que incluyen los assessments de las
lecciones, no es necesario que las impriman. Lo importante es que me envíen una
foto, sea de la libreta o de un papel, con las contestaciones. De igual forma,
si deciden contestarlo utilizando Word, Pages o cualquier otro procesador, me
lo pueden enviar como documento adjunto.
Cuarto, durante las horas laborables de 8:00am a
3:00pm, si usted necesita comunicarse conmigo sin la necesidad de utilizar el
correo electrónico, puede enviarme una invitación mediante Google Hangouts.
Pueden ser padres y encargados, así como estudiantes.
Espero que esta semana sea una rica en aprendizaje y
conocimiento.
Un abrazo a todos y a todas,
Srta. Verónica
M. Rodríguez Rivera, M.A.
miércoles, 18 de marzo de 2020
Quinto-Lección 1: Las colonias inglesas en el Nuevo Mundo
Saludos a todos, padres, madres y estudiantes:
En los pasados días, he tenido conocimiento de que hay problemas accesando la Lección 1, para aquellos estudiantes que no la habían descargado el 10 de marzo de 2020.
Una de las conclusiones a las que llegué es la siguiente:
Srta. Verónica M. Rodríguez Rivera, M. A.
En los pasados días, he tenido conocimiento de que hay problemas accesando la Lección 1, para aquellos estudiantes que no la habían descargado el 10 de marzo de 2020.
Una de las conclusiones a las que llegué es la siguiente:
- A los que tienen en sus computadoras o tablets el EduSystem Viewer ya descargado: en este enlace pueden descargar la lección. Es lo que se conoce como un "download". Luego que descargue en su dispositivo, pueden abrir la lección.
- Los que no tienen descargado el EduSystem Viewer, pueden bajarlo desde esta página http://edusystem.com/descargas/, y luego seguir el procedimiento de la #1.
De encontrarse algún otro problema, favor de comunicarse conmigo para lograr buscar otra solución.
Un abrazo a todos,
Srta. Verónica M. Rodríguez Rivera, M. A.
martes, 17 de marzo de 2020
lunes, 16 de marzo de 2020
Séptimo-Assessments
Clase Estudios Sociales 16 de marzo de 2020
Centro Educativo
de la Montaña
San Francisco de Asís,
Inc.
Barranquitas,
Puerto Rico
Departamento de
Historia
Saludos a todos,
padres, madres y estudiantes. Espero que todos se encuentren bien.
Siguiendo las
directrices hechas por el CEMSFA, la clase de Estudios Sociales se continuará
en línea, siguiendo los siguientes medios: la plataforma de EduSystem, el blog
de la clase, https://estudiossocialescem.blogspot.com/ y mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com.
En estos momentos,
la plataforma de EduSystem está confrontando problemas. Lo que me limita en términos
de los mensajes que pueda enviar y las notas que debo arreglar y publicar. En
cuanto la plataforma vuelva a estar accesible, estaré publicando las notas de
las 30 semanas de todos los grupos. Aquellos estudiantes que, por alguna razón,
no tengan acceso a EduSystem, favor de comunicarse conmigo vía el correo
electrónico, para enviarle la nota de su hijo o hija por ese medio.
Para los estudiantes
que deben trabajos y otras evaluaciones de los grupos de Quinto, Sexto, Séptimo-R
y Octavo: Favor de comunicarse a mi correo electrónico lo antes posible.
A continuación,
encontrarán las tareas de la clase, con sus respectivas instrucciones.
Cualquier duda o
pregunta, me encuentro en la mejor disposición para aclararlas.
Código de Honor
1. Solo mis padres y yo accederemos a mi cuenta en la plataforma de EduSystem con mi nombre de usuario y contraseña.
2. Mis contestaciones a pruebas cortas, exámenes y trabajos son producto de mi esfuerzo como estudiante y no de nadie más.
3. No haré disponibles a nadie las contestaciones a pruebas cortas, exámenes y trabajos. Esto incluye las contestaciones creadas por mí o por la maestra.
4. No me involucraré en ninguna otra actividad que deshonestamente mejore los resultados de mi trabajo, o que mejore o dañe los resultados de otros.
Quinto:
Para el Informe Escrito de la Herencia Africana en Puerto Rico, el mismo debe enviarse al correo electrónico vmrodrivera@gmail.com, en o antes del viernes, 20 de marzo de 2020.
Leer las secciones Las Colonias de Compañías y La Cultura del Tabaco, y contestar el Bosquejo Incompleto, Valor 10 puntos.
El Bosquejo lo pueden completar a computadora y enviarlo a mi correo electrónico. También lo pueden imprimir, y enviarme fotos del Bosquejo terminado. Fecha de entrega: Jueves, 19 de marzo de 2020.
I. Las Colonias de Compañías
a. 1607: los barcos llegan a ___________________
i. A las orillas del río James fundaron __________________
b. Indios powhatan
i. Les ayudaron a sembrar _____________ y a _______________
ii. Les proveyeron ________________ y _________________
iii. En el invierno del 1609, lo colonos ______________________
II. La Cultura del Tabaco
a. Los colonos de Virginia crearon _________________________________
b. Sirvientes por contrato: ______________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________
c. 1619
i. A Virginia llegaron ___________________________
ii. Al pasar de los años fue más necesaria la __________________________
Sexto:
Utilizando el documento India: Maestra del Mundo, contestarán las siguientes preguntas. Para ver el documento, hagan click en el enlace. Las preguntas las pueden completar a computadora y enviarlas a mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com. También lo pueden imprimir, y enviarme fotos de las preguntas contestadas. Fecha de entrega: Jueves, 19 de marzo de 2020, Valor 10 puntos.
Página 81:
1. Castas de la sociedad hindú, solo mencionarlas.
2. Qué número inventaron los hindúes.
Página 82:
1. Qué caracteriza a la escultura hindú.
2. Qué caracteriza a la arquitectura.
3. Los cultivos de civilización del Valle del Indo
4. Dioses principales del hinduismo, solo mencionarlos.
Además, pueden ver el vídeo de los Reporteros de la Historia sobre India presionado aquí.
Séptimo:
Utilizando las notas de la clase y la Lección 2: Las reformas borbónicas en Puerto Rico, contestarán los cuatro assessments de dicha lección. Los assessments los pueden completar a computadora y enviarlos a mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com. También los pueden imprimir, y enviarme fotos de las preguntas contestadas. Fecha de entrega: Jueves, 19 de marzo de 2020, Valor 45 puntos.
Octavo:
Luego de ver el vídeo sobre la Revolución Estadounidense, contestarán las siguientes preguntas. El vídeo lo pueden accesar aquí.
1. ¿Cuáles países estaban envueltos en la Guerra de los Siete Años?
2. ¿Quién fue el país vencedor de la Guerra de los Siete Años?
3. ¿Por qué Gran Bretaña necesitaba a sus colonias?
4. ¿Qué causaron en las colonias el gran número de impuestos implantados por el rey George III?
5. Explica el Stamp Act (Ley del Sello o del Timbre).
6. ¿Qué significa la frase “no taxation without representation”?
7. Explica brevemente lo que ocurrió en la Masacre de Boston.
8. ¿Quiénes eran los Hijos de la Libertad?
9. Explica el Tea Act (Ley del Té).
10. ¿Dónde se reunió el Primer Congreso Continental y a qué acuerdo llegaron?
11. ¿Qué decisión toman en el Segundo Congreso Continental y a quién nombraron comandante en jefe de las fuerzas norteamericanas?
12. ¿Cuáles fueron los dos países que apoyaron a los revolucionarios norteamericanos?
13. ¿Qué dio fin a la Revolución Estadounidense?
14. ¿Qué tienen en común los líderes de la Revolución que fueron mencionados en el vídeo?
Las preguntas las pueden completar a computadora y enviarlas a mi correo electrónico, vmrodrivera@gmail.com. También lo pueden imprimir, y enviarme fotos de las preguntas contestadas. Fecha de entrega: Jueves, 19 de marzo de 2020, Valor 14 puntos.
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